L’académie de toutes réussites est elle celle de la réussite de tous ? Dans une première partie, l’étude montre que l’orientation des jeunes est en partie déterminée par leur environnement socio-économique et culturel, mais que certaines initiatives peuvent favoriser l’égalité des chances en Bretagne. Puis dans un second temps elle précise que si l’institution scolaire favorise certaines disparités, elle dispose toutefois de leviers d’actions susceptibles de « libérer » les choix d’orientation des jeunes. A l’heure ou les compétences requises dans le monde du travail sont plus diversifiées que celles évaluées à l’école, l’étude invite chacun à remettre en cause les représentations sociales de la réussite et propose des dispositions innovantes qui prennent en compte ce nouveau contexte.